Inauguración de una exposición que promueve la igualdad de género a través del arte
La Sala de Exposiciones de Servicios Centrales de Caja Rural Granada fue el escenario elegido para la inauguración de la muestra ‘Del plano al violeta. Miradas infantiles construyendo igualdad de género’. Este evento tuvo lugar en la tarde del pasado viernes, y su objetivo es fomentar un diálogo entre las obras de niños de entre cuatro y doce años y las creaciones de futuros docentes de Educación Primaria. La propuesta no solo es artística, sino que busca cuestionar los estereotipos de género y promover formas de convivencia más igualitarias en nuestra sociedad.
El acto contó con la participación de diversas personalidades, entre ellas Poli Servián, responsable de la Fundación Caja Rural Granada; Mar Venegas, vicerrectora de Igualdad, Inclusión y Compromiso Social de la Universidad de Granada; Katia Caballero, decana de la Facultad de Ciencias de la Educación; Pedro Chacón, investigador principal del proyecto, y Noelia Campaña, educadora social y directora de la Asociación de Educadores María de Borja. Cada uno de ellos destacó la importancia de iniciativas que abordan la igualdad de género desde la infancia y la educación.
Un proyecto colaborativo que integra diversas perspectivas
La exposición tiene su origen en un proyecto de colaboración entre la Universidad de Granada, específicamente a través del Área de Didáctica de la Expresión Plástica de la Facultad de Ciencias de la Educación, y la Asociación de Educadores María de Borja. Esta última es una entidad sin ánimo de lucro que trabaja en el barrio de Cartuja, en el Distrito Norte de Granada, con el objetivo de proteger la infancia y apoyar a las familias desde un enfoque comunitario.
Utilizando técnicas como el ‘collage’, tanto los niños como los estudiantes universitarios han tenido la oportunidad de desmontar las estructuras de género tradicionales y recomponerlas desde una perspectiva más igualitaria. Asimismo, la técnica del grabado ha permitido a los pequeños explorar la noción del error y el azar como elementos fundamentales en un proceso creativo, lo que ha enriquecido su expresión y descubrimiento artístico.
Talleres y visitas educativas para ampliar el impacto social del proyecto
El proyecto no se limita a la exposición, ya que también incluye una serie de talleres programados para los días 11, 12, 18, 23, 25 y 26 de marzo. Estas actividades están diseñadas para que los alumnos de 3º, 4º y 5º de Educación Primaria visiten la exposición, ampliando así el alcance educativo y social de la propuesta. Este enfoque busca no solo involucrar a los niños en el arte, sino también educarlos sobre la importancia de la igualdad de género desde una edad temprana.
Bajo la dirección del profesor Pedro Chacón y un equipo de investigación que incluye a Blanca Ortiz, Xana Morales, María Teresa Castillo, Francisco Javier Valseca, Olga Leyva y Ana Maeso, esta iniciativa ha establecido un modelo de transferencia de conocimiento entre la universidad y la comunidad. Este modelo promueve un aprendizaje bidireccional que enriquece la formación docente, integrando experiencias contextualizadas que abordan tanto la perspectiva social como de género.
Desde la dirección del proyecto se enfatiza que la transferencia de conocimiento no es un proceso unidireccional, sino que se establece un flujo circular en el que la universidad aprende del territorio y, a su vez, aporta su conocimiento. El uso del arte como herramienta educativa ha permitido a los niños desmontar y recomponer los imaginarios de género de manera creativa, fomentando un entorno de aprendizaje inclusivo y reflexivo.